經(jīng)常請(qǐng)假，并且這次沒(méi)有請(qǐng)假，以后老師給你家長(zhǎng)打了電話(huà)。那對(duì)于這種情況可以看出來(lái)問(wèn)題的嚴(yán)重性了。首先經(jīng)常請(qǐng)假的做法就是不對(duì)的，對(duì)功課都會(huì)有很大的影響。所以你還要想一想自己到底需要什么。
首先你為何要請(qǐng)假，是真的有事情，還是就純粹想休息玩一兩天。。
如果學(xué)校允許電話(huà)請(qǐng)假，你可以通過(guò)電話(huà)向輔導(dǎo)員或請(qǐng)假審批人員請(qǐng)假。在電話(huà)中，你需要確認(rèn)請(qǐng)假流程和要求。
太晚了打電話(huà)不太好了。你明天早上再打就可以了。不要擔(dān)心，明天可以叫你家長(zhǎng)首先說(shuō)下抱歉，昨晚太晚了怕影響您休息，所以今天早上才打給您，說(shuō)下情況，說(shuō)明你為什么請(qǐng)假的理由，就可以啦！你一定會(huì)順利的，晚安。
以下方法都是不正確的：當(dāng)著學(xué)生的面大聲呵斥學(xué)生斥責(zé)他為什么把手機(jī)帶進(jìn)課堂；把手機(jī)當(dāng)眾摔毀以示警戒。禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)課堂是一個(gè)很好的規(guī)定，但如何執(zhí)行是一個(gè)大問(wèn)題。在過(guò)去，中國(guó)的一些學(xué)校禁止學(xué)生把手機(jī)帶進(jìn)教室。
可以跟家長(zhǎng)溝通，盡量不要將手機(jī)帶到學(xué)校。遇到一心想玩手機(jī)的學(xué)生，老師應(yīng)該及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，畢竟任何一種習(xí)慣的養(yǎng)成，都不是一朝一夕的事情，家長(zhǎng)在家的時(shí)候也應(yīng)該對(duì)學(xué)生玩手機(jī)的時(shí)間加以限制。
我們可以選擇在課下找學(xué)生談一談，并讓學(xué)生把手機(jī)交給自己，告訴學(xué)生老師會(huì)把這個(gè)手機(jī)交給你的家長(zhǎng)。如果說(shuō)你能夠保證以后不再把手機(jī)帶到學(xué)校里面來(lái)，那么老師就會(huì)在放學(xué)之后把手機(jī)還給你。
如果學(xué)校規(guī)定不能夠拿手機(jī)，老師可以考慮暫時(shí)沒(méi)收，然后轉(zhuǎn)交給學(xué)生家長(zhǎng)。也讓家長(zhǎng)介入管理學(xué)生。
這樣才是最好的作法。每個(gè)老師和學(xué)生都是相互的，只有學(xué)生尊重老師，老師才會(huì)用心地教孩子，所以家長(zhǎng)肯定是要起到十分關(guān)鍵的作用，幫助孩子和老師進(jìn)行溝通，沒(méi)有必要的事情，孩子不要帶手機(jī)去學(xué)校，家長(zhǎng)必須監(jiān)督。
接下來(lái)，老師可以教育同學(xué)帶手機(jī)進(jìn)校園有哪些危害，比如他作為未成年人缺乏自制力，會(huì)上課或者晚上熄燈后偷偷在床上玩手機(jī)，而且他已經(jīng)用自己的實(shí)際行為驗(yàn)證了老師的這一觀點(diǎn)。
（1）先引導(dǎo)家長(zhǎng)得出自己的標(biāo)準(zhǔn)，不暴露你招生的學(xué)校。（2）盡量跟家長(zhǎng)要到學(xué)生的聯(lián)系方式，加上以后進(jìn)行聊天說(shuō)服。（3）話(huà)務(wù)組的團(tuán)隊(duì)管理，這是影響到整個(gè)團(tuán)隊(duì)效率的。
招生電話(huà)技巧和話(huà)術(shù)如下：一名優(yōu)秀的咨詢(xún)老師，在初次給學(xué)員打電話(huà)之前，必須要在30秒內(nèi)說(shuō)完機(jī)構(gòu)介紹和自我介紹，引起學(xué)員的興趣，讓學(xué)員愿意繼續(xù)談下去。
，打電話(huà)的語(yǔ)氣語(yǔ)速一定要適當(dāng)，保持微笑，讓家長(zhǎng)感覺(jué)到你說(shuō)話(huà)的溫度。
那么篩選的標(biāo)準(zhǔn)就是一個(gè)，就是找客氣點(diǎn)的家長(zhǎng)，至少是愿意聽(tīng)你說(shuō)的家長(zhǎng)的?？蜌舛戎苯臃磻?yīng)這個(gè)線索的精準(zhǔn)程度。